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國旗下演講(二)——童湃《桃李不言 下自成蹊》
編輯日期:2020-9-7  來源:0  作者:德育處    閱讀次數:次   [ 關 閉 ]

尊敬的老師,親愛的同學們:大家早上好!    

    我是高二七班的童湃。今天我演講的題目是“桃李不言,下自成蹊”。“三尺講臺,三千桃李;十年樹木,十萬棟梁。”今天是9月7日,三天后就是第36個教師節了。在此,我謹代表全體同學向所有老師表達最真摯的感謝:“老師,您辛苦了!”   

    教師具有獨特的身份。劉慈欣說教師是文明傳遞的代際載體;韓愈稱老師為“傳道受業”的“道”的存續人。教師是高尚的,他們是靈魂的工程師,是傳播人類文明和先賢之道的使者。三尺講臺鑄國魂,一心一意為學生,是當代眾多優秀教師的真實寫照。而我們安一學子有幸於年少意氣風發時遇到了盡職盡責為我們指點迷津的老師。承蒙一路教誨,茲當白水鑒心。一世師情,當永遠銘記。 宋濂在《送東陽馬生序》中描寫了馬生面對老師教誨時的態度,“色愈恭,禮愈至”;魯迅先生留學回國期間經常向壽鏡吾老先生彙報自己學習情況。俄羅斯總統普京在一次活動中看到自己的中學老師,當即上前與老師擁抱。他們的行為無不彰顯著對老師發自內心的尊重和敬意。而作為中學生的我們無以為報,只能從點滴細節中著手:遇見老師微笑問候,上課認真聽講,不辜負老師的付出,用優秀的成績來回報老師的辛勤教誨,努力成長,不斷完善自己的人格,提升自己的涵養,代表著我們這一代新生力量走向社會,報答社會,方不負那些“捧著一顆心來,不帶半根草去”的辛勤教育工作者們。  

    教育家雅斯貝爾斯說“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這句話很好地詮釋了師生之間的關係。它會沉澱為一種純粹的認同與信念,無關認知的刻板,無關具體知識的細碎,而是一朵雲被另一朵雲搖動後,承載著他的情感與寄托,飄向更為廣闊的天空。師生相處應當是葉嘉瑩在輔仁大學與老師進行詩詞對答的佳話;是經濟學家吳曉波與他的老師談論企業史時碰撞出的精神上的火花;是韓愈將《師說》贈給李蟠時豪不吝惜的贊美與鼓舞。在新的時代背景下,“一日為師終身為父”的古訓仍然生動地詮釋了學生對老師真誠的景仰和純真的情感依戀。這份雙向的情感獨一無二,無關功利,無關成敗,其深沉的感念將被每一對師生所銘記!   

    桃熟流丹,李熟枝殘。令公桃李滿天下,何用堂前更種花。教師並不是為了贏得“蠟炬成灰淚始乾”的美名而堅守崗位,對他們而言,看到“雛鳳清於老鳳聲”便是最大的心安。“芳華無加,鉛華不御”用來描述他們的境界,再貼切不過。師之風,堅持因材施教,不懈不怠;師之風,貫徹“自由之理想,獨立之人格”。老師克盡師責,不求回報,殊不知,桃李不言,下自成蹊。正如電影《嗝嗝老師》中阿提什所說:“天上的北斗星,我不知道在哪,只是老師,您就是我們的北斗星!”讓我們一起向如北斗星一樣照耀著我們前行的安一老師致敬!        

    我的演講到此結束。謝謝大家!